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信息技术、机械工业与机械工程教育

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21世纪的高科技有十个领域.科学家预测:21世纪30年代以前,科学技术的中心是信息科学技术;以后是生物科学技术;到本世纪中叶以后,可能是认知科学技术.信息科学技术及其产业有重大的意义.我国信息产业"九五"期间年平均增长速度达到31.4％,已成为工业经济的第一支柱,"十五"期间还将以整个国民经济3倍的速度增长,它在国内生产总值中所占比例要翻一番.机械工业在信息化过程中应把信息化产品作为机械工业的主导产品来发展;用信息技术来改造和提升传统的机械产品;优先发展现代化仪器仪表、医疗、环保和生物机械;振兴装备制造业;用先进制造技术来改造传统的制造业.值得注意的是:信息化不能代替工业化;网络与传统产业脱节会形成"信息泡沫";信息技术只是工具,它本身不是产品;只有制造业才能把信息技术转化为生产力.21世纪的大学面临着严峻的挑战.当前,流行的普遍主义(universalism)的大学教育观的核心思想是:世界一流大学的教师、学生、研究和教学内容及社会职责都是普遍的.江泽民主席在北大百年校庆和清华90周年校庆大会上的讲话,已把普遍主义的大学教育观阐述得非常系统和全面.大学教育改革应遵循普遍主义的教育观.要进一步扩大大学的办学自主权.大学应把教育、研究、服务三大任务集于一身.机械工程专业的培养目标,主要是培养现代高素质的工程师.要改革机械工程专业的结构、教学内容和教学方法:加强基础教育、加强能力培养、加强实践锻炼、加强创新活动.要大力加强科学研究,特别要抓好源头创新.更重要的是要培养一支高素质的教师队伍.

朱剑英

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第一届国际机械工程高等教育学术会议

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