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高校课堂教学提问的优化设计
叶光华 1谢晓文 2喻林升 1刘芬1
作者信息
- 1. 温州医学院,325035
- 2. 温州大学,325035
- 折叠
摘要
目前国内外各高校纷纷开展以提问为中心的教学法，如启发式教学法、PBL教学法等等，那种完全灌输性的、"独白式"的课堂教学，已逐步消失。提问，作为一种教学手段，能吸引学生的注意力，启发学生思维，提高其学习的兴趣，把它运用于高校课堂教学有助于增强教学效果，但由于教师提问质量低下及其在运用中的随意性、盲目性、幼稚性等，导致这种教学的低效、失效，甚至可能产生负面效应。因此必须要精心设计高校课堂教学提问，并使之优化，以提高提问的质量，从而提高教学质量。
关键词
高等学校/课堂教学/提问教学法/教学效果引用本文复制引用
主办单位
浙江省医学会会议名称
2007年浙江省医学教育学术年会会议时间
2007-11-01会议地点
浙江宁波会议母体文献
2007年浙江省医学教育学术年会论文汇编出版时间
2007