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作者信息
- 1. 南京师范大学教育科学学院,江苏南京,210097
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摘要
后现代思潮影响现代教育，导致后现代教育、后现代教育技术的出现。本文试图对教 育技术发展历程进行哲学思考，分析教育技术的困惑和后现代教育的特征，阐述后现代教育技 术的思维特征和价值取向，揭示研究后现代教育技术的价值。
关键词
后现代/后现代教育技术/思维特征/价值取向引用本文复制引用
主办单位
北京师范大学/中国电化教育编辑部/电化教育研究编辑部/开放教育研究编辑部/中国远程教育杂志社会议名称
2007年全国教育技术学博士生学术论坛会议时间
2007-10-27会议地点
北京会议母体文献
2007年全国教育技术学博士生学术论坛论文汇编出版时间
2007