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优化《内经》课程 建立适应个性发展的新型教学模式
邹纯朴 1周国琪 1李海峰 1王丽慧 1陈正1
作者信息
- 1. 上海中医药大学内经教研室 上海 201203
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摘要
长期以来，我国中医高等教育存在的突出的问题是：忽视教学中易感受、体验过程及双向的交流启迪过程，学生处于教学的被动地位，未能真正成为学习过程的决策者及主体，因此，发展灵活多样、生动活泼、适应个性发展的新型教学模式已成为现代教育的一致方向。本文介绍了某校在努力建立适应学生个性化发展的新型教学模式中取得的经验，包括：1、课程体系多样化，突出临床指导价值；2、教学方法多样化，发挥学生主观能动性；3、学习内容多样化，学生有自由选择的空间；4、成绩考核多样化，让学生享受学习的乐趣五、效果和问题。
关键词
中医高等教育/《内经》课程/教学模式引用本文复制引用
主办单位
中华中医药学会会议名称
中华中医药学会第九届内经学术研讨会会议时间
2008-07-12会议地点
长春会议母体文献
中华中医药学会第九届内经学术研讨会论文集页码
288-290出版时间
2008