摘要
空间指示及其参照点在人类认知事物的过程中具有十分重要的意义。本文探讨了参照点的选择在这一过程中的作用。文章借助Langacker的参照点构造理论，从方向参照点的确定、位置参照点的选择和方位词的选用等几个方面，讨论了英语中空间方位参照的认知过程。通过具体的实例分析，我们发现，在认知过程中，人们会选择不同的参照点或现察点对相同的事物进行观察和认知，从而造成人们对事物认知结构的不同，并导致这一过程中参照点空间指示的模糊性。文章最后提出了解决这一问题的方案：在认知事物的过程中，人们可以利用空间指示的手势用法、象征用法和回指用法，并结合具体的语境，来减少甚至消除空间指示的模糊性。
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