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学习障碍儿童工作记忆的fMRI研究
余毅震 1马颖 1杨宁 1潘初 1夏黎明1
作者信息
- 1. 华中科技大学同济医学院公共卫生学院儿少卫生与妇幼保健学系 武汉 430030
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摘要
学习障碍是由一组学习技能缺陷构成的发展性心理障碍，表现为听、说、读、写、算术或空间等能力的习得与应用上的明显缺陷。学习障碍的研究至今已有二百多年的历史，但其病因、病理机制仍不明确。功能磁共振成像(fMRI)是20世纪90年代在磁共振(MRI)基础上发展起来的脑功能成像技术。fMRI结合了血氧水平依赖性原理和回波平面成像技术，能得出反映脑激活状态的功能图像。 本研究通过应用fMRI技术对学习障碍儿童和正常儿童在记忆思维过程中脑部活动成像的比较，分析两者在激活模式以及激活强度的差异，探索大脑思维记忆方式和信息处理途径，从而进一步探讨学习困难的病因，为预防和治疗儿童学习障碍提供科学依据。
关键词
学习障碍/记忆思维/脑部活动/磁共振成像引用本文复制引用
主办单位
中华预防医学会/北京大学会议名称
中华预防医学会儿少卫生分会第八届全国学术交流会会议时间
2008-12-03会议地点
广州会议母体文献
中华预防医学会儿少卫生分会第八届全国学术交流会论文集页码
150-153出版时间
2008