云南边疆民族小学三年级数学测试的数据分析

朱云东 ¹刘杰 ²邓小峰³

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作者信息

1. 云南师范大学现代教育技术中心,云南昆明 650092
2. 云南省教育厅,云南昆明 650000
3. 昆明市电教馆,云南昆明 650031
折叠

摘要

本文就云南省澜沧县和福贡县两个边疆民族小学三年级学生的数学学习情况，通过学业测试和基线调研数据的整合分析，就双向细目表在“识记与理解”、“运算”、“推理与论证”和“抽象与概括”四个方面的分析发现：学生在完成“实践与综合”、“概率与统计”部分题目有较大的难度，而在“数与代数”的“识记与理解”方面困难相对小的多；两个项目县小学数学的传统教学要好些,但针对新课改的要求差距比较大。

关键词

学习特征/小学数学/学业测试/课程改革

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主办单位

电化教育研究杂志社

会议名称

2009教育技术昆明高峰论坛

会议时间

2009-12-12

会议地点

昆明

会议母体文献

2009教育技术昆明高峰论坛论文集

页码

138-140

出版时间

2009

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