大学物理从基础理论到前沿问题的分层次教学模式的改革与探索

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中文摘要：物理学作为研究物质及其运动规律的基础科学,有着许多非常重要和活跃的分支学科．如何通过大学物理这门基础课程培养创新型人才是当前物理教学的一个重要课题．我们将大学物理的教学内容分为“基础理论的学习”、“基础理论的应用”,以及“前沿物理问题的讨论”三个层次,并采用“教、学互动,有所侧重”的教学策略和多样化的考核模式,激发了学生的学习兴趣并取得了良好的教学效果．通过分层次教学模式的实施,提高了学生的科学素养和科学研究能力,为培养创新型人才打下了基础．

作者：

潘晖、王海龙、赵素芬、崔益民、舒小林、王金良

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作者单位：

北京航空航天大学物理科学与核能工程学院北京 100191

关键词：

大学物理分层次教学前沿物理问题创新型人才

主办单位：

中国物理学会

会议名称：

2011年全国高等学校物理基础课程教育学术研讨会

会议时间：

2011-07-01

会议地点：

郑州

会议母体文献：

2011年全国高等学校物理基础课程教育学术研讨会论文集

页码：

350-352

出版时间：

2011