制度驱动与文化构建:学校改进UAS项目中的三方角色

吕立杰 ¹马云鹏 ¹李晶¹

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作者信息

1. 东北师范大学教科院
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摘要

近年来,我国大学与中小学展开院校合作,共同改进学校的项目逐渐兴起,并获得了较大影响。2009年,东北师大教科院与鞍山铁东教育局合作共同改进十所学校,形成了大学、地方教育主管部门、学校三方合作的格局。在合作中,三方各自履行了不同的角色行为,形成了不同的角色形态,为了维护角色的适切性,合作各方应该关注介入方式的问题,明确学校的文化主位性,把信任、尊重、情谊作为合作的基础。

关键词

学校改进/院校合作/角色形态

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主办单位

中国教育学会

会议名称

中国教育学会中青年教育理论工作者分会第二十届学术年会

会议时间

2011-11-11

会议地点

宁波

会议母体文献

中国教育学会中青年教育理论工作者分会第二十届学术年会论文集

页码

582-586

出版时间

2011

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