指向“设计”——关于空间构成理性教学的思考与实践

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中文摘要：针对空间构成如何摆脱传统构成教学模式的局限性以适应建筑设计起步的教学问题,文章结合重庆大学建筑城规学院近五年的一年级教学实践与体会,从方法教学的角度,讨论了更为设计化的空间构成实验性教学策略,旨在加强空间构成教育的“设计”指向性,以及构成教学与设计教学之间的契合度,使其走向更加符合建筑设计规律的理性发展之路.

作者：

Ma Yuefeng、马跃峰、Zhang Qingshun、张庆顺

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作者单位：

Faculty of Architecture and Urban Planning,Chongqing University

重庆大学建筑城规学院

关键词：

高等学校建筑教育空间构成教学方法《建筑设计基础》

主办单位：

全国高等学校建筑学学科专业指导委员会

会议名称：

2009全国建筑教育学术研讨会

会议时间：

2009-10-01

会议地点：

重庆

会议母体文献：

2009全国建筑教育学术研讨会论文集

页码：

413-418

出版时间：

2009