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兴趣为师,轻松“入场”——提高学生文言文阅读兴趣的尝试
许亚婕1
作者信息
摘要
本文作者针对文言文教学过程中存在的问题，结合自身实践，通过反思和学习纠正自己的“师本位”的指导思想，使学生成为学习的主体，提高学生兴趣。
关键词
高中教育/文言文/阅读兴趣/教学策略引用本文复制引用
主办单位
北京市教科院会议名称
北京市高中新课程“文言文教学实效性研讨会”会议时间
2011-05-01会议地点
北京会议母体文献
北京市高中新课程“文言文教学实效性研讨会”论文集页码
154-156出版时间
2011