PBL教学模式在“科研训练”课程教学中实践探讨

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中文摘要：诞生于20世纪60年代末的PBL教学模式,是美国神经病学教授Barrows等人为解决当时医学教育中医学生容易死记硬背基础理论而忽视实践能力的训练.本文探讨如何培养医学生主动学习能力时提出的.该教学模式以问题为中心、学习者组成学习小组、教师作为促进者引导学习者围绕解决问题的目标而自主学习,是建构主义学习理论的一种教学模式,旨在培养学习者的问题意识、自主学习的能力和解决问题的能力.

作者：

张晓梅、徐国财、何杰、石建军

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作者单位：

安徽理工大学化工学院安徽淮南232001

关键词：

高等教育医学专业科研训练课程教学模式

主办单位：

全国高等学校教学研究会

全国高等学校教学研究中心

会议名称：

2010第五届大学化学化工课程报告论坛

会议时间：

2010-11-01

会议地点：

成都

会议母体文献：

2010第五届大学化学化工课程报告论坛论文集

页码：

1-3

出版时间：

2010