摘要
在对外汉语教学中,可以运用语法化研究对完善对外汉语教学大有裨益.本文以“再说”的语法化为例,尝试将语法化研究成果用以指导对外汉语教学.“再说”是由表示短语“再说”凝固成虚化而来的,由于短语的“再说”在句子中句法位置不同,产生其分别发展出了助词和连词的两个用法,这表示位于句首的短语“再说”固化成为连词,位于句末的短语“再说”固化成为助词.因为作短语“再说”的和作虚词“再说”的在用法和意义上存在着演变和同源关系.通过“再说”的语法化过程,提出针对留学生习得的“再说”教学建议,从而提高对外汉语教学的效率.
NETL