教学经历对职前教师学科教学知识发展的影响

Xu Peng ¹徐鹏²

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作者信息

1. School of Teacher Education Research and School of Literature,Northeast Normal University,5268 Renmin Street,Changchun,Jilin Province,China,130024
2. 东北师范大学文学院教师教育研究院,长春,吉林中国,130024
折叠

摘要

教育实习对职前教师而言是一段特殊的教学经历.研究者采用调查、访谈、课堂观察和文件分析等方法,尝试探究这段经历对他们学科教学知识发展的影响.研究发现:(1)教学实践中产生的“关键事件”对学科教学知识发展具有“触发”作用.这种作用能够影响学科教学知识的基本成分,还会波及个人教学取向;(2)教学反思对学科教学知识发展具有“加速”和“完善”的作用.多样的反思方式能够促进学科教学知识基本成分更快地明晰和外显:深广的反思内容能够促进学科教学知识基本成分更新、充实和重建.

关键词

职前教师/教学经历/学科教学知识/教学反思

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主办单位

北京师范大学

会议名称

第二届全球教师教育峰会

会议时间

2014-10-17

会议地点

北京

会议母体文献

第二届全球教师教育峰会论文集

页码

1172-1182

出版时间

2014

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