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《中医诊断学》教学引入误诊案例的模式探讨
杜彩凤 1赵勇 1李晶 1李琳荣 1李希贤1
作者信息
摘要
误诊是临床常见的一种医疗现象,误诊案例是对该现象的真实记录和再现,选择少而精的、与教材重点、难点相应的误诊案例,引入《中医诊断学》的教学中,不仅能够强化学生对基础理论、基础知识、基本技能的理解与掌握,同时还能帮助学生构建起一种良好的临床辨证思维模式,增强学生临证逆向思维的能力,是目前在教学改革中勇于尝试的一个方向.
关键词
高等院校/《中医诊断学》/误诊案例/教学模式引用本文复制引用
主办单位
中华中医药学会会议名称
中华中医药学会中医诊断学分会第十五次中医诊断学术年会会议时间
2014-07-18会议地点
福建晋江会议母体文献
中华中医药学会中医诊断学分会第十五次中医诊断学术年会论文集页码
397-399出版时间
2014