NETL
摘要
"好的开头是成功的一半".的确,在信息课堂教学中,一种好的导入,可以激发学生的学习兴趣,引人入胜.导入作为一项教学艺术,它是教学教育阶段性和连续性的明显标志,教学过程各环节构成的联系是通过导入这一环节启动的.设计出好的导入方式,能够为课堂教学奠定一个良好的基础.课堂情境导入既是一种艺术，也是一种创造。设计得好，它能优化知识结构，集中学生的注意力，激发学生的兴趣，启迪学生的思维，调动课堂气氛，消除学生对学习内容的畏难情绪，培养学生的审美情趣，沟通师生情感，使学生带着一种放松和快乐的心情去感悟信息技术课课，从而提高课堂学习效率。开展小学《小学信息技术》课堂教学情境导入的案例研究，就是探索以实际生活为载体，以实践体验为途径，以主体发挥为方式的课堂导入形式，为创造情境的信息技术课课堂奠定基础。只要做教师的勤于钻研，精心设计，为每一节课选择合适的导入，信息技术课堂一定会出现全新的面貌。
关键词
小学教育/信息技术课程/情景导入策略/教学实践引用本文复制引用
主办单位
北京教育学院会议名称
北京教育学院信息与远程教育学院第二届“信息技术教育学”学科论坛会议时间
2013-12-01会议地点
北京会议母体文献
北京教育学院信息与远程教育学院第二届“信息技术教育学”学科论坛论文集页码
365-367出版时间
2013