TBL和CBL相结合教学模式在牙体牙髓病学教学中的应用

XUE Hui ¹薛慧 ²YANG De-qin ¹杨德琴²

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作者信息

1. Department of Oral Medicine, Department of Endodontics The Affiliated Hospital of Stomatology, Chongqing Medical University, Chongqing 401147, China
2. 重庆大学口腔医学院
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摘要

目的:探讨以团队为基础的学习(Team based learning,TBL)和以案例为基础的学习(case-based learning,CBL)在口腔本科牙体牙髓病学教学中联合运用,为拓展深化TBL和CBL教学在口腔教学中的应用做准备. 方法:选择2010级口腔本科学生在牙体牙髓病学教学中实施TBL和CBL相结合的方式教学,采用个人预习认定测试(Individual Readiness Assessment Tests,iRAT)、团队预习认定测试(Group Readiness Assessment Tests,tRAT)及学生评价反馈进行效果评估. 结果:2010级学生考试成绩有提高,但尚无统计学意义(P＞0.05).通过调查问卷可见学生的学习兴趣、团队协作意识和课堂知识掌握明显提高,临床思维能力和分析能力也有所提高. 结论:合理使用TBL和CBL相结合的教学方式,学生满意度高,教学效果好,明显提高了学生学习效果,可在口腔教学中推广,但还需要不断探索和研究.

关键词

高等院校/牙髓根尖周病/TBL教学模式/CBL教学模式

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主办单位

中华口腔医学会

会议名称

2015年全国口腔医学教育学术年会

会议时间

2015-08-21

会议地点

乌鲁木齐

会议母体文献

2015年全国口腔医学教育学术年会论文集

页码

143-147

出版时间

2015

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