教育史学呼唤文学

申国昌 ¹王永颜¹

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作者信息

1. 华中师范大学教育学院 430079
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摘要

历史学与文学有着天然的紧密联系,历史学在语言文字表述方面可以适当采用文学的表现手法,这样更有利于增强研究成果的可读性.有鉴于多年来有的教育史学读物过分强调专业性与学术性,致使部分论文或著作高深难懂,缺乏可读性,难以调动读者的阅读兴趣,因此,有必要教育史学呼唤文学.一方面,从人类积累的文学作品中寻找教育史料,将其引入教育史研究;另一方面,在语言表现形式上借鉴文学手法,突出教育史著作的可读性,力求做到学术性与可读性的统一,进而提升教育史学的自身魅力.

关键词

教育史学/教育史料/语言表达/文学手法

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主办单位

中国教育学会

会议名称

中国教育学会教育史分会第十四届年会

会议时间

2013-12-01

会议地点

深圳

会议母体文献

中国教育学会教育史分会第十四届年会论文集

页码

457-460

出版时间

2013

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