中小学教师隐性知识管理模式的建构

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中文摘要：本文在对教师隐性知识特征分析的基础上,从隐性知识管理关注的隐性知识的获取、利用、转移和共享4个环节出发,分别就各环节提出中小学教师隐性知识的具体管理模式,以期实现中小学教师对自身隐性知识的有效管理.同时，由于隐性知识的高价值性，要使学校内部拥有隐性知识的教师主动转化传递其隐性知识，需要学校激励机制的配合，而这也向中小学管理者提出了新的要求。

作者：

徐永祥

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作者单位：

浙江师范大学教师教育学院,浙江金华321004

关键词：

中小学教育教师队伍隐性知识管理激励机制

主办单位：

中国教育技术协会

会议名称：

中国教育技术协会信息技术教育专业委员会第七届学术年会

会议时间：

2011-07-01

会议地点：

浙江金华

会议母体文献：

中国教育技术协会信息技术教育专业委员会第七届学术年会论文集

页码：

189-193

出版时间：

2011