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如何重新定位早期教育课程:以"绿色地球保护者"项目为例
Eunhye Park1
作者信息
摘要
“绿色地球守卫者”项目包含了五个子项目，内容涉及可持续发展教育的环境、经济、社会以及文化维度。具体来讲，五个子项目为“拯救地球”“在教室里创建绿色地带”“校长女士，请在梨花大学校园里设置垃圾桶”“拯救儿童”“柬埔寨及其他国家的文化体验和交流”。该项目是可持续发展教育在韩国早教领域的首次尝试，试图通过这样的一个项目来推动韩国幼儿教育课程的相关改革。在课程设置上，围绕拯救地球、在教室中创造一片绿色的空间、在学校中放置垃圾桶、帮助处于险境中的朋友、与不同国家进行文化交流五大主题设计了36项活动，所有活动均是由孩子自己组织完成，并没有老师参与其中，他们用自己的行动在尝试改变周边的环境并影响他人来一起保护环境。
关键词
早期教育/课程体系/目标定位/环境保护引用本文复制引用
主办单位
中国联合国教科文组织全国委员会/教育部/北京市教委会议名称
第五届北京可持续发展教育国际论坛会议时间
2011-10-01会议地点
北京会议母体文献
第五届北京可持续发展教育国际论坛论文集页码
63-65出版时间
2011