二语习得者的语素构词意识及其教学策略

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中文摘要：本文从二语习得者的构词偏误中,分析学习者的汉语构词意识,并据此提出注重用构词法展示词的意义，培养学生通过语素猜词,推知新义.通过语素义来推知词义是留学生理解新词的一个重要策略;词的结构类型是留学生理解和生成中很重要的影响因素;同时字形、字音等因素对留学生合成词的认知也有一定的影响;语素的构词能力强弱、能否单用等性质，也影响着留学生对复合词的认知。对于学习者进行语素观念和构词意识等的培养，有助于他们用已有知识推测新词语的意义，培养学生的猜词能力。

作者：

Liying Zeng、曾立英

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作者单位：

College of International Education,Minzu University of China

中央民族大学国际教育学院

关键词：

对外汉语教育语素观念构词意识教学策略

主办单位：

中央民族大学

会议名称：

第九届国际汉语教学学术研讨会

会议时间：

2011-07-24

会议地点：

北京

会议母体文献：

第九届国际汉语教学学术研讨会论文集

页码：

422-428

出版时间：

2011