小学数学课堂教学绿色生成的实践与探索

章骏¹

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作者信息

1. 浙江省兰溪市实验小学
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摘要

绿色,象征生机与活力,意味着蓬勃生机与可持续发展."绿色"生成的课堂教学模式便是实现教师、学生、教育教学资源在"绿色"课堂环境中的共振、共生与整体提升.为此,本文以"情境呈现任务→师生互动生成→实践与应用→多元评价"为基本环节予以阐述,使课堂教学中学生的生命得到尊重,教师的价值得以体现,也使课堂教学有了生命的活力,充满着激情、互动与灵性.

关键词

小学数学/课堂教学/绿色生成/教学实践

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主办单位

中国教育学会小学教育专业委员会

会议名称

中国教育学会小学教育专业委员会第六届学术年会

会议时间

2013-10-31

会议地点

济南

会议母体文献

中国教育学会小学教育专业委员会第六届学术年会论文集

页码

454-460

出版时间

2013

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