摘要
本研究以行为互动学、群体动力学和环境心理学为理论基础，提出了F组合系统是体育课堂互动行为发生的载体，分析梳理了基于F组合系统的体育课堂有效互动空间设计的方法及其案例，并提出了相关的要求与建议，研究课堂互动行为发生的载体-F组合系统有着行为互动学、群体动力学和环境心理学的支持。基于F组合系统的体育课堂有效互动设计，主要体现在学生站位的排列顺序及体育教师对队列队形组织调动。在进行设计时，要以学生自主参与为价值基础、以追求教育民主与公平为价值取向、在教师接受反馈信息方面要有利于真实与快速、有利于课堂组织的有序与高效、有利于师生情感的信任与关怀。
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