大规模开放在线课程(MOOCs)本质上是课程与教学的信息化,是课程与信息技术深度融合的新发展,是学校课程与教学的一种新的辅助手段,是终身学习的一种实现途径.但商业化的运作加上理论的热炒,把MOOCs变成了解决教育公平、学业负担、学习兴趣等教育问题的灵丹妙药,却容易使其渐渐失去本色.大学生属于具有较强自主学习能力的社会群体,从教育理性的视角,MOOCs理应能够给大学的课程与教学的变革带来一种新的技术支持，指出了其发展的优势和不足，MOOCs有利于促进高等教育公平，有利于提高学生的自主学习能力，有利于推进了大学混合教学模式改革，但MOOCs受资本的制约比较严重，还难以解决教育教学质量的网络保证机制，造成对教师传统角色的消解与结构性浪费，不利于高等教育的多元化发展，总之MOOCs这一教学技术，如能被善加利用，一定会成为移动智能时代高校课堂教学改革的“助推器”。
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