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CTCL:由来概述、基本设想与初步尝试
董玉琦 1伊亮亮2
作者信息
- 1. 上海师范大学 教育技术系,上海200234
- 2. 东北师范大学 教育学部,吉林长春 130117
- 折叠
摘要
“CTCL”，即研究者在文化(Culture，简称C)视野下，将技术(Technology，简称T)、学习内容(Content，简称C)、学习者(Learner，简称L)相统合的教育技术学研究新范式。亦可简称为“学习技术”研究范式，从而形成了教育技术学研究从“媒体应用”到“课程整合”再到“学习技术”范式的演进过程。技术本身并不能自动带来学习的改善或教育的优化。教育技术学研究需要在充分理解学习文化的基础上．有机融合学习者的学习与学习内容的属性．并在此基础上形成一种能够利用技术实现的恰当的学习干预。
关键词
教育技术学/学习技术/文化特征引用本文复制引用
主办单位
中国教育技术协会信息技术教育专业委员会会议名称
中国教育技术协会信息技术教育专业委员会第十届学术年会会议时间
2014-07-29会议地点
贵阳会议母体文献
中国教育技术协会信息技术教育专业委员会第十届学术年会论文集页码
8-10出版时间
2014