摘要
工程能力的缺乏已成为中国工程教育共识问题,而新中国早期工程教育的成功恰恰在于其实践优位的品质.本文以哈工大焊接专业为例,对中国早期工程教育进行历史研究,试图为工程教育改革提供本土经验.哈工大焊接专业的实践传统源于早期作为职业技术教育学校对实用技能的强调和苏联工程教育的工程师传统;国家的教育方针契合了工程教育的实践本性;特殊的国情以及"由民转军",确立了面向国家重大工程项目的需求进行"对象性"科研与教学的理念,进而形成"工程-研究-教学"的互动模式.今天的工程教育缺乏明确的目标和理念;当科学成为意识形态,教育从"学以致用"转变成"学以致学""为论文而创新";科学的职业化与意识形态化之间相互支援,导致科学、教育的职业利益与社会利益分裂.工程教育改革需要自上而下的理念和体制设计,进而从理论优位的"学科化"转向实践优位的"对象化"教育.
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