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普通高校大学生对于体育课评价体系改革态度的实验研究
杨洪志 1张宗程 1孙赫1
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摘要
现今对大学生体育学习评价普遍采用的是终结性评价,它只注重学生在体育运动方面已达到的水平,忽略了学生在学习和锻炼过程中身体素质、技能及情感因素等方面的发展和提高.本文通过对本校实验班学生进行的教学评价改革试验发现:学生对把体育课的分数给予课外体育活动的态度是肯定的,男生态度的积极性要远远高于女生;比较认同过程评价;比较看重情意表现与合作精神、学习态度.建议:可以逐步地进行体育课评价体系的改革,但是要注意公平性和操作性.
关键词
高等院校/体育课/评价体系/教学改革引用本文复制引用
主办单位
北京市教育委员会会议名称
首都高等学校第十七届体育科学学术论文报告会会议时间
2014-11-01会议地点
北京会议母体文献
首都高等学校第十七届体育科学学术论文报告会论文集页码
94-96出版时间
2014