与前些年相比,无论设计院还是毕业生带回的只字片言,传递出市场上建筑预制装配有些"火候"渐强的趋势,似乎前几年教学实践的建筑装配暨工业化题目有了被重视的感觉.尽管如此,本科的嵌入与展开并不充分,容易想象建筑装配对知识综合性和技术性的理解要求较高.本作者已连续多年指导建筑装配毕业设计,除继续思考装配设计教学需把控的细节和过程连接等技术问题外,更是思考学生的知识能动性和社会适应性,以强化毕设的前期阶段内涵并应用变量思维方法,关注建筑装配在哪儿，哪儿适合建筑装配等一些建筑设计的本质问题,探索行之有效的思教策略.
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