“学生作为共同创造者”理念的应用策略——基于“教育技术学研究方法”研究生双语课程的设计研究

扫码查看

原文链接

NETL

中文摘要：让学生参与创造课程是一种新型的“以学生为中心”的教学理念.本研究以Ｓ大学“教育技术学研究方法”研究生双语课程为案例,遵循“设计研究”方法,追踪了26名参与了2014年秋和20名参与了2015年秋两轮课程的设计、开发、实施、评价与完善过程,收集了学生在备课、在线讨论、课堂实况、问卷调查以及作业等方面的数据,对参与课程建设的不同渠道的特点及效果进行了初步对比分析.本研究旨在总结“学生作为课程共同创造者”理念的实施路径模型,并进一步为该理念的推广提供可行性的实践指导.

作者：

胡立如、张宝辉

展开 >

作者单位：

香港大学教育学院

陕西师范大学教育学院

关键词：

研究生教育双语课程教学模式可行性分析

主办单位：

全球华人计算机教育应用协会

会议名称：

第22届全球华人计算机教育应用大会

会议时间：

2018-05-26

会议地点：

广州

会议母体文献：

第22届全球华人计算机教育应用大会论文集

页码：

5-8

出版时间：

2018