本研究旨在探讨MOOCs讨论区中的交互学习,采用的研究方法有文献研究法和内容分析法.首先,参考成人教育理论,社会性交互概念,社会建构主义理论等提出MOOCs讨论区交互分析框架,通过收集到的数据,分别分析教师在MOOCs讨论区中与学生交互的参与程度,学生在讨论中的学术性交流程度,以及通过对讨论内容进行编码来分析讨论内容的意义建构.其次通过对网上学习过程中产生的数据进行搜集、统计、分析,以期通过对现实案例的探讨来发现MOOCs讨论区交互学习的现状,进而为MOOCs讨论区中的学习提供现实样例和后续发展建议.
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