民国时期中小学教师培训制度的回溯、反思与启示

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中文摘要：民国时期中小学教师培训制度的产生与发展有着深刻的时代背景.侧重教师业务水平的培训、重视教师教学研究能力训练和关注教师进修的考察与奖励是该时期中小学教师培训制度的主要内容和特点.然而,因特定的历史背景,该时期中小学教师培训制度存在相关政策法规形式不规范、重视专业素质提升却忽视师德培养、培训方式较为单一、尚未形成系统的制度体系的不足.鉴于此,可以为我国当前中小学教师培训制度改革创新提供启示:通过立法的形式建立系统的中小学教师培训制度、中小学教师培训制度应重视和加强师德培养和构建中小学教师参与培训的奖惩机制.

作者：

柳燕

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作者单位：

武汉大学教育科学研究院

关键词：

中小学教师培训制度师德培养奖惩机制

主办单位：

中国教育学会中青年教育理论工作者分会

会议名称：

中国教育学会中青年教育理论工作者分会第二十四届学术年会

会议时间：

2015-10-23

会议地点：

南昌

会议母体文献：

中国教育学会中青年教育理论工作者分会第二十四届学术年会论文集

页码：

151-160

出版时间：

2015