初中体育的"植入式"分层教学

陈义朝 ¹周杨海 ¹江筱毅¹

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作者信息

1. 增城中学,广东增城
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摘要

提出以"均衡分组,隐性分层,变量评价"为特色的"植入式"分层教学,针对学生差异,把不同的练习任务植入到团队共同目标之中,技能考核以个人成绩变化量为依据统一评价(如立定跳远:提高5cm为合格、提高10cm为良好、提高15cm以上为优秀),隐性体现其差异性.经过一年的实验研究,结果表明,植入式分层教学操作简单易行、评价客观合理,通过激发学生的内在需求,发挥学生各自的特长和主观能动性,相比普通分层教学具有明显优势.

关键词

初中体育/植入式分层教学/运动技能/学习成绩

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主办单位

广东省体育局/广东省教育厅

会议名称

广东省第十四届运动会学校体育组科学论文报告会

会议时间

2015-08-01

会议地点

广东湛江

会议母体文献

广东省第十四届运动会学校体育组科学论文报告会论文集

页码

169-171

出版时间

2015

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