通识教育课程的领导与管理——哈佛大学和MIT的经验与启示

Pang Hai-shao 庞海芍 ¹YU Jing 余静¹

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作者信息

1. 北京理工大学教育研究院,北京
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摘要

有效的领导与管理是大学通识教育课程成功实施的关键因素.本文选择哈佛大学和麻省理工大学为案例,详细分析了其通识课程领导与管理模式.结合中国国情,提出了通识课程的高层领导宜采委员会决策模式,中层管理可采用"专门机构管理+课程委员会咨询"的混合管理模式,基层执行关键在于激发教师和学生对通识课程如何进行有效的"教"与"学".

关键词

高等院校/通识教育/课程管理/教学改革

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主办单位

中国高等教育学会

会议名称

2015年高等教育国际论坛

会议时间

2015-11-13

会议地点

珠海

会议母体文献

2015年高等教育国际论坛论文集

页码

85-93

出版时间

2015

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