教学学术能力主要是指大学教师在科教融合理念的指导下,以学生为中心,把大学的教学过程作为研究的对象,通过课程开发和教学设计,实现课程知识有效传播的能力.要从理念上重新审视大学教学学术运动产生的背景和必然性,认识到发展教师的教学学术能力是时代的需求,也是提高高校教学质量的关键,还要进一步分析大学教学学术能力的形成要素,充分发挥大学组织、大学教师和大学院系的作用,使教师教学发展落到实处.大学要健全支持教师教学发展和学术发展的组织机构，充分发挥教务处和教师发展中心在教师教学学术能力形成中的指导引领作用，积极开展有效的教师发展项目，采取良好的激励机制，为教师教学学术能力的形成搭建平台和保驾护航。通过组织教学实践观摩和教学研究经验交流等活动能很好地提升教师的专业素养和教学学术能力。通过“研制教学目标-设计课堂教学-上课和观课-分析和改进-整理数据和传播”等步骤，以学生为中心设计和开发课程，能够有效改进教学。
NETL
