让多文本读写结合焕发写作魅力

张海花 ¹王芳¹

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作者信息

1. 河南省三门峡市卢氏县第一小学河南卢氏472200
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摘要

阅读就犹如孕育一颗种子,老师的阅读教学就在于把这颗种子变成参天大树.近几年来,广大专家、学者也在不断探索,多文本阅读作为一种新的教学尝试被广大教师慢慢地所采用,在小学教学实践中也发现了它的教学模式的特征与价值.还要找准读与写的结合点,也就是读写结合的训练点,这样学生才能言之有物.读是写的前提,是写的准备过程;写是读的深化,是读的结果.读写两者相辅相成.读是理解和吸收,写是表达和运用.

关键词

小学语文/多文本阅读/教学实践/读写能力

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主办单位

中国教育学会

会议名称

中国教育学会基础教育评价专业委员会2018年专题研讨会

会议时间

2018-09-01

会议地点

北京

会议母体文献

中国教育学会基础教育评价专业委员会2018年专题研讨会论文集

页码

394-395

出版时间

2018

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