摘要
激发本科生的学习兴趣、端正本科生的学习态度,对于改进教学效果及教学满意度具有重要作用.以中国高校旅游管理专业为例,基于中国东中西部旅游院校本科生的调查,探讨了本科生学习兴趣和态度对教学效果及满意度的影响.研究表明,本科生的学习兴趣主要包括对理论教学、实践教学、学习交流以及对教学方式的兴趣,学习态度主要包括学习积极性和学习认真性;东中西部旅游院校本科生以及来自农村和城镇的本科生在学习兴趣、学习态度以及教学满意度方面均存在显著差异;结构方程模型检验结果显示,本科生的学习兴趣和学习态度存在双向正向影响,学习态度对教学效果具有显著正向影响,教学效果对于教学满意度具有显著正向影响,学习态度对于教学满意度具有显著负向影响.
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