摘要
培养学生临床思维是一个长期的过程,通过病例讨论能够巩固理论知识的同时,思考总结临床病例,可以建立一个理论到实践的思维桥梁,本文阐述了病例讨论对学生成长的重要性和病例讨论的时机方法.口腔临床医学实践性强,要对患者高度负责,而临床思维的培养不是一朝一夕的事情,对于如何使学生快速准确的把多年学习的理论知识融会贯通并积极运用于临床治疗中,是每一个临床指导老师长期探索的问题,书本知识是一般经典知识的总结,临床治疗却常因患者的个体原因,疾病表征的不典型性,经济状况等各种因素对于疾病诊断和治疗方案的选择等方面,使刚开始接触临床的实习医生产生迷惑,不知所措.实践证明通过定期的病例讨论的教学模式,能够帮助学生巩固理论知识的同时,建立临床思维,构筑了理论教学通往临床实践的桥梁.
NETL