摘要
目的:探讨改变精神科教学模式对于实习医生的心理健康所构成的影响.方法:选取本院2014年10月～2016年10月精神科实习的60名实习医生作为研究对象,将患者分为实验组和对照组,每组有30名实习医生,对照组采用传统教学模式,实验组对传统教学模式加以改变.并对比两组实习医生的心理健康水平.结果:实习考核阶段,实验组心理健康水平明显好于对照组,两组数据对比差异具有统计学意义(P＜0.05).结论:在精神科护理实习教学中,应用改变后精神科教学模式能够显著提升实习医生心理健康的水平,使其未来可以更好为精神科患者提供服务,促进护患关系和谐,具有重要的临床应用价值.
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