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PBL与LBL两种教学模式在推拿临床实训中的对比研究
李华南 1孙庆 1张玮 1海兴华 1赵娜 1王金贵1
作者信息
- 1. 天津中医药大学第一附属医院推拿科 天津300193
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摘要
目的：探讨PBL和LBL两种教学模式在推拿临床教学中的应用效果.方法:选择天津中医药大学2009级针灸推拿专业在推拿科临床实习学生.随机分为实验组和对照组.实验组采用(基于问题学习的)PBL教学法,对照组采用(授课为基础的)LBL教学法.教学结束时采用技能考核形式评价两种教学模式的效果.结果:在对两组学生病例分析、体格检查、基本技能等方面进行考核,结果显示实验组显著高于对照组(P＜0.05).结论:PBL教学模式在提高学生临床实训能力方面效果明显,值得在教学中推广应用.
关键词
高等教育/推拿临床实训/PBL教学法/LBL教学法引用本文复制引用
主办单位
全国中医药高等教育学会会议名称
全国中医药高等教育学会临床教育研究会第十六次学术研讨会会议时间
2017-07-01会议地点
西安会议母体文献
全国中医药高等教育学会临床教育研究会第十六次学术研讨会论文集页码
374-377出版时间
2017