高职人才培养中的应用型学习层次结构分析与探索

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中文摘要：美国学历资格框架(DQP)是美国新兴发展的高等教育改革工具,其核心是围绕大学生在毕业取得某一层次学历时,应具备的学业资格——应具备的知识、技能及其融合应用,与应用型人才培养要求具有较强的匹配性.本研究以学历资格框架(DQP)中应用学习领域的要求为基础,结合其他学习领域的参照点要求,根据学生学习认知发展规律与应用能力培养过程,提出了应用型学习的层次结构模型,包括阐述知识、问题分析、问题解决、任务实践、构建问题与完成任务这六个层次,以此作为高等职业教育人才培养与课程设计的框架性参考.

作者：

殷明、何静、刘丹青

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作者单位：

广东岭南职业技术学院

关键词：

高等职业院校课程设计人才培养

主办单位：

广东省高等教育学会

会议名称：

第十二届海峡两岸（粤台）高等教育论坛暨培养创新人才推动创新驱动发展学术研讨会

会议时间：

2017-05-01

会议地点：

广州

会议母体文献：

第十二届海峡两岸（粤台）高等教育论坛暨培养创新人才推动创新驱动发展学术研讨会论文集

页码：

104-110

出版时间：

2017