核心素养视角下羌族文化传承课程化实施路径思考——兼评《羌族音乐文化》

韩忠岭¹

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作者信息

1. 青岛大学音乐学院
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摘要

作为少数民族非物质文化遗产的羌族文化传承,特别是羌族音乐文化,由于多种因素的影响,面临后继寡人的局面.核心素养教育的提出,是基础教育课程改革的新举措,在此背景下,把羌族音乐文化的传承,植入学校课程实施,围绕核心素养教育的理念和框架体系,展开“课程实施校本化,教材内容本地化,教学过程生本化”教学实践层面模式的改革路径思考.羌族地区校本化音乐教材《羌族音乐文化》,在高中音乐课程实施核心素养的实践层面,保留和传承羌族文化两个方面,做出了有益探索.

关键词

高中音乐/《羌族音乐文化》/教学策略/核心素养

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主办单位

中国音乐心理学学会

会议名称

2017第六届全国音乐心理学学术会议

会议时间

2017-10-19

会议地点

四川绵阳

会议母体文献

2017第六届全国音乐心理学学术会议论文集

页码

1-4

出版时间

2017

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