作为初中英语老师,都应该知道在英语课堂教学中听、说、读、写这四个方面紧密联系的重要性.听力和口语是英语课堂教学的关键要素.“听”是表达人际交往技能的关键,“讲话”是每个人发展人际交往的基本方式.语言学家说:人与人之间的人际交往主要基于听力,很少基于读写.因此,在塑造学生的英语听、说、读、写能力的教学环节中,应以听,说为主导,辅助阅读和写作,以训练和提高学生的听,说能力,听力和讲话能力的训练是以交错方式进行.听力是口语的基础,而口语是听力的提高.特别是在英语课堂教学的开始阶段,应从听力和讲话入手,听说能力的训练比例应更大,英语听力的训练是最基础的训练.在新课标下初中英语教育的实施中,随着教材的应用,新课程标准的英语听说课堂教学中存在很多问题.如果这样的话,学生的英语将成为“中国英语”有口不能说、有耳不能听,在此基础上,本文分析了英语听力课堂教学的不足,探讨并提出了提高学生英语听说能力的对策.
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