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日本新一轮基础教育课程改革新动向——文部科学省“学习指导要领”(2017)述评

WANG Xiuhong 王秀红 LI Tingting 李婷婷
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日本新一轮基础教育课程改革新动向——文部科学省“学习指导要领”(2017)述评

WANG Xiuhong 1王秀红 1LI Tingting 李婷婷
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作者信息

  • 1. 东北师范大学 化学教育研究所,吉林 长春 130024
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摘要

2017年3月31日,日本文部省颁布了最新的“幼儿园、小学校和中学校学习指导要领”,这是日本在全球发展学生核心素养大背景下新一轮课程改革的纲领性文件.文件表明日本新一轮课程改以学生“资质与能力”的全面养成的为宗旨,课程内容强调“面向社会的课程”,教学与学习方式强调“主体性、互动式、深度”的主动学习,学习评价强调以目标为基准的多样化,支持学生成长上注重以学生为本,实施策略重视学校与地方的协同.本次修订体现了日本在反思本国历次课程改革基础上,立足于全球发展学生核心素养的尝试与探索,值得借鉴与思考.

关键词

基础教育/课程改革/核心素养/学生主体性

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主办单位

加拿大人文社科基金重大合作项目/东北师范大学

会议名称

The Fifth Annual International Conferenceon Reciprocal Learning Between Eastern and Western Education & Conferenceon Deep Learning and Classroom（第五届东西方教育互惠学习国际会议暨深度学习·课堂研究研讨会）

会议时间

2018-05-18

会议地点

长春

会议母体文献

The Fifth Annual International Conferenceon Reciprocal Learning Between Eastern and Western Education & Conferenceon Deep Learning and Classroom（第五届东西方教育互惠学习国际会议暨深度学习·课堂研究研讨会）论文集

页码

37-50

出版时间

2018
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