摘要
目的:分析引导式教育在小儿脑瘫康复护理中的临床效果.方法:选择2016年1月至2017年6月在我院康复科收治的90例脑瘫患儿,将其随机分为引导组和对照组.对照组采用常规脑瘫综合康复护理,引导组采用引导式教育护理,分别在两组患儿初诊和护理6个月后进行神经心理发育评估,比较两组治疗总有效率.结果:干预后,两组患儿神经心理发育测评较干预前均明显提高,干预后引导组患儿的神经心理发育测评得分和康复治疗效果显著优于对照组,差异具有统计学意义(P＜0.05).结论:将引导式教育模式引入3-6岁脑瘫康复护理,可提高患儿神经心理发育水平,康复效果显著,可用于临床推广.
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