摘要
规训权力是当社会治理中维护合法性统治的一种手段,而规训权力的无所不在也辐射在教育之中,其中,教师评价虽然是以促进教师专业发展为口号却也隐含着权力的宰制.评价过程中的教师专业发展不仅经历规训权力技术的施展以及规训策略的阻隔,而且也遭遇着教师对规训权力的反叛和抗争,同时也经历着教师专业发展的成长和思想的转变及反思.为此,规训权力视域的教师专业发展评价以竞争意识获得教师的自愿顺从、区隔化教师的专业发展、强调生产理想型教师.而当下规训权力视域下的教师专业发展却经历着层级检视、规范化裁决、等规训权力策略的阻隔.因此,规训权力视域下的教师专业发展需要关怀自身,实践存在的意义;享用生活,肩负责任;反思创造,超越规训.
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