摘要
当今中国历史教学中,实证一直被人们当作重要的方法,但存疑往往被人忽视.事实上,实证与存疑构成了历史学科之中的一对张力,它的存在使人们避免了许多错误.这样的张力存在于历史的复杂性中、考据叙事的过程中以及逻辑的历史性中,要求人们把握可实证因素的同时,也要看到不确定的因素,从而量力而行,较为客观地作出论断.承认这种张力与否,代表人们对历史教育的不同定位:一是以确凿的信息渗透价值观的教育,一是基于研究思考建构历史学知识的教育.结合两者特点,发挥实证与存疑之间的张力,会对当今历史教学带来积极的作用.
NETL