摘要
社会-情感素养是人适应社会环境、构建社会关系、担负社会责任、养成健全人格过程中所必备的素质和能力.关注学生的社会-情感素养养是当今全球基础教育变革的重要取向,也是中国基础教育关注的重点内容.美国基础教育领域对如何培养儿童的社会-情感素养进行了积极探索.其中,俄勒冈大学开发的"强健儿童"系列教材通过直接教授儿童关键的社会-情感概念性知识,增加儿童的社会-情感认知,辅以实践性活动,降低儿童问题行为出现频率,已被证明能够有效增强儿童的社会-情感认知,减少儿童问题行为.这一系列教材的成功证明,直接教授社会-情感知识能够在很大程度上提升儿童的社会-情感素养,但同时仍需与间接教授相结合.只有将直接教授社会-情感概念性知识与生活中的习惯养成、实践指导等间接教授方法相结合,方能提升儿童的社会-情感素养.
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