摘要
构建人类命运共同体需要高校将培养学生全球化技能作为重要的人才培养目标.研究采用一所中国研究型大学学生就读经历调查数据,探讨本科生境内外不同性质类型国际化经历对提升全球化技能水平的影响.研究发现,学生参与境内国际化经历对全球化技能发展的作用不亚于留学项目;无论境外还是境内国际化经历,学生国际化学习经历的参与度比志愿者/实习等活动和社交经历更能预测学生全球化技能水平.此外,学生学习投入度能全面预测全球化技能水平,学生背景特征能部分预测对全球化技能水平.院校需要加强提升学生全球化技能的意识,探索高影响力实践,充分发挥各类型教育项目和国际化学习经验的重要作用.
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