摘要
当前世界的竞争,从某种意义上讲是教育的竞争.只有高水平的教育才能造就高素质的人才.伴随着新课程改革的不断深入,我国基础教育的发展理念与建设思路也在发生着嬗变.尽管各个地区的教育发展层次多元,但是立足学科教学实际,强化德育元素渗透,在注重知识传授的同时强化能力培养与情感熏陶,已经成为教育界同仁的共识.历史学科是我国学科体系的重要组成部分，具有深厚的课程文化资源与人文底蕴，是开展传统文化与政策形势教育、渗透社会主义核心价值观培育、提升学生综合素质的重要载体。因此，立足高中历史学科教学的现实情况，深入挖掘其中的社会主义核心价值观要素，并将高中历史学科课程资源整合成为塑造学生独立、健康人格的课程资源，具有十分重要的理论价值与实践意义。
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