摘要
数学知识抽象,且富有逻辑性,需要学生掌握抽象思维能力,以快速理解抽象的知识.但学生对数学知识理解片面,不具备抽象思维能力,需教师加强引导,让学生突破感性回归理性,深入挖掘知识的本质属性.通过数形结合教学,能够更形象直观的使学生掌握新的知识,又能够训练学生的抽象概括能力.素质教育的深入推行,使教师在关注学生考试成绩的同时,更加对学生学习能力、思维意识以及学习需要的重视.如何在进行数学教学活动时,使学生通过对数学思想的学习,达到提升解题质量的目的,成为需要很多教师重点解决问题.在初中教学任务中，由于数学在学习中的占比颇高，初中学生数学能力的培养就显得至关重要。为了提高学生的综合能力，教师要积极运用数形结合思想。数形结合思想不但可以帮助学生快速解决数学问题，还可以激活学生思维，培养学生的创新精神。
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